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陕西省宝鸡高新区“五个校园”建设纪实
来源:教师报 作者:杨 乐 2021年05月08日 11:36

伴随着尤克里里社团的演奏、合唱团优美的歌声、琵琶和古筝社团的弹奏声……沿着育智阶、识学阶、善问阶、勤思阶、明辨阶、见行阶拾级而上,我们走进陕西省宝鸡高新小学的校园,映入眼帘的便是“习惯滋养·温润童真”的办学理念和创建“习惯教育名校、教育质量名校、双语教育名校、艺术教育名校”的奋斗愿景。步入高新八小,镌刻着“博雅润心”办学理念的景观石引人注目;造型别致的玻璃书卷和书山雕塑,一南一北矗立在校园小广场,呼应着学校打造“书香校园”的办学目标;法国梧桐、樱花和银杏大道,葱绿的运动场,红黄搭配的建筑外观,整个校园移步易景……这些只是宝鸡高新区“五个校园”建设的缩影。

办好人民满意的教育是新时代学校的追求。2019年以来,宝鸡市教育局在全市中小学幼儿园部署开展以“文化、生态、阳光、健康、安全”为主要内容的“五个校园”建设活动,宝鸡高新区在常态化推进文明校园创建的同时,扎实开展“五个校园”建设,“五个校园”建设已经成为促进学生健康成长、全面发展的“助推器”和“孵化器”。

有内涵 在文化熏陶中汲取精神养料

秉持习惯教育理念,倾情培育“行为儒雅、知识丰富、个性灵动、特长鲜明”的阳光少年,是宝鸡高新小学的基本育人理念。“让触手可及的校园文化涵养孩子具有家国情怀、健康人格、世界视野的新时代社会主义建设者和接班人。”宝鸡高新小学校长李乖平说道。

“通过‘五个校园’建设,高新中学不论从校容校貌、师生的精神面貌,还是学校的办学水平,都发生了深刻的变化。”高新中学校长李志锋这样说,“现在我们回过头来看,通过这两年‘五个校园’的实施,有效提升了高新中学办学的软实力。”

宝鸡高新第五小学以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,形成了“五厅六馆四吧一中心一长廊”的校园文化特色——校园环境文化凸显时代精神,馆室文化自成特色,走廊文化主旨鲜明,班级文化和谐统一,角隅文化精巧细致。

宝鸡高新区坚持把文化建设作为学校发展的精神内核,将深厚的人文历史文化与爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、学校课程文化、教学文化和校园环境文化深度融合,打造一所所“书香校园”“翰墨校园”“礼仪校园”。端正文化导向,传承历史文脉,突出办学特色,提升办学品位和育人质量,做精做深做活校园特色文化,让每一名学生都能在文化熏陶中汲取精神养料,迸发进取力量,为青少年健康成长创造良好环境。

有活力 在好活动中塑造好品德

习近平总书记强调:“文明其精神,野蛮其体魄。”宝鸡高新区坚持以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标,大力实施素质教育,重视和加强艺体教育,按规定开足开齐上好体育、艺术、劳动和综合实践课程,坚持每年举办校园艺术节、科技节、社团活动节、学生运动会等,办好合唱艺术节、青少年足球、篮球等各类体育赛事,让广大青少年和儿童茁壮成长。

高新中学堡垒球社团

“强一棒呀来一棒!”走进宝鸡高新中学的操场,远远就可以听到棒垒球社团同学们的呐喊。据介绍,棒垒球社团2018年成立,仅仅三年时间快速成长,在市级比赛中多次获得名次。棒垒球社团的学生李卫羲说,棒垒球这项运动需要智慧的判断,精确的出击,卖力的冲刺和默契团队的配合,“在接触它之后,我变得越来越自信、越来越勇敢。”

“我们学校一直坚持‘阳光体育’这个理念。不论是大课间的两操,还是课堂上的教学,让学生能够有一种终身体育锻炼的意识。在认识体育的基础上享受和感知体育的魅力,让学生能够在他们学习和成长的过程中欣赏体育、感受体育,然后把这种能量带到更多的人群中去。”宝鸡高新中学的体育教师田菲说道。

宝鸡高新区的每个学校始终着眼于孩子的全面发展和核心素养发展,尊重孩子的个性发展,打造阳光校园,为孩子奠基幸福人生。除了高新中学丰富的活动外,高新小学坚持实践绿色环保体验,养成良好习惯理念,组织学生深入开展环保节能教育系列活动;高新八小依托乡村少年宫项目的实施,组建30多个特色社团,坚持常态化开展活动,学生艺体素质得到了显著提升。学校足球队连年在市区级校园足球联赛和运动会中取得佳绩,校园足球成为学校一张亮丽的名片。持续开展以“爱绿护绿”为主要内容的环保教育,组织学生开展校园花木绿植认养、花坛分片管护、盆花养殖等活动;坚持开展“三节”教育,引导学生将“节水、节电、节粮”落实到日常学习和生活实践中去……

有保障 爱心呵护每一个成长瞬间

高新小学的小阳(化名)父母双亡之后被姨妈领养,曾经的他性格叛逆,有暴力倾向,与老师多次发生言语冲突。通过观察,老师发现他的性格和身体特长适合棒垒球运动,让孩子在运动中找到了自信。两年时间里,他性格变得开朗了,和同学也可以和睦相处,毕业后直接进入陕西省棒垒球队训练学校西安高新二中学习。在之后和班主任交谈中小阳感激地说:“谢谢老师让我接触棒垒球这项运动,在其中我找到了人生方向。”二年级的小梁(化名),在父母离异后变得沉默寡言、性格偏激、与人相处带有一定攻击性、经常沉浸在自己的世界中。学校老师及时察觉,通过观察发现小梁喜爱画画,在画画时她可以变得安静平和,在老师的耐心陪伴和多次心理疏导下,小梁变化十分显著。

健康是人生最厚重的底色,健康校园孕育健康学子。宝鸡高新区教体局副局长刘亚勤说,宝鸡高新区各学校坚守教育与实践知行合一,培养身体强健和心理健康的学生。根据学校规模设立规范的卫生室或保健室,配备校医或保健教师,定期开展学生体质监测,建立健康体检和管理制度。建设卫生室和心理咨询室,持证教师承担心理咨询辅导。

高新中学的曾昭媛老师是国家三级心理咨询师,在疫情期间,她主动发挥个人特长,为全校师生录制了疫情心理防护视频。高新小学举行“说给女生的悄悄话”“说给男生的悄悄话”,让孩子们健康地度过青春期。各学校严格落实学生体质检测、学生体检、青少年近视防控工作,严格控制学生课后作业,减轻学生课业负担,保证学生足够睡眠时间,积极创建健康校园。

宝鸡高新区教体局局长唐宏介绍道,为了有力推动“五个校园”示范校全面深入开展,宝鸡高新区根据城乡学校和不同学段学校差异分类分层推进,先期树立了高中学段的西城高中,初中学段的高新中学、高新一中,小学学段的高新小学、高新八小和幼儿园学段的高新幼儿园作为标杆,组织同类学校幼儿园校长参观学习,通过采取观摩研讨、借力引智、比学赶超等措施,强力推进创建工作。2020年,该区创建市级“五个校园”示范校6所。高新小学作为全市“五个校园”现场推进会观摩点位,接受全市同行观摩。高新八小在全市“五个校园”现场推进会交流经验。同时,高新小学、高新一中还承担了全省基础教育观摩推进会点位,接受全省同行观摩。2021年是推进“五个校园”建设的重要一年,宝鸡高新区已经确定创建苗子校10所,经过精心打造,将推荐至少6所学校创建第二届全市“五个校园”示范校。

为了确保“五个校园”建设常态化、高效化、特色化实施推进,从2020年起,宝鸡高新区还将“五个校园”建设纳入了镇校目标责任考核范畴,列为年度重点工作进行单项考评奖励,并将其写进“十四五”教育事业发展规划,以“五个校园”统揽各级各类创建工作,让创建工作在校园扎根,让创建工作真正服务于学校的教育教学工作,达到“培根铸魂、启智润心”的育人目标。

责任编辑:杨子
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